O texto
"Novos contextos de Aprendizagem e Educação Online", tem como
principal objetivo, segundo os próprios autores, refletir sobre o papel das
técnicas de informação e comunicação no ensino e na aprendizagem. Dão um
especial destaque às possibilidades tecnológicas suportadas pela web, em
contextos presenciais ou virtuais, destacando a importância que a educação
online tem assumido nos últimos anos e as mudanças que ela implica, quer ao
nível das comunidades virtuais, quer do papel do professor.
Nesta ordem de
ideias, os autores do artigo em causa, começam por salientar que o mundo atual
se encontra num processo de profundas transformações, entre as quais o
desenvolvimento tecnológico tem assumido um destaque que não pode ser ignorado.
Prova disso é o facto de o nível de desenvolvimento das sociedades ter deixado
de ser "medido" de acordo com as suas riquezas naturais ou
capacidades de produção, para estar focado no domínio das tecnologias de
informação e comunicação e o nível de conhecimento que as sociedades possuem.
A partir desta
constatação os autores procuram refletir sobre o impacto que estas tecnologias
tiveram no campo da educação.
A este
propósito, salientam que na sua perspetiva elas trouxeram para o debate a
necessidade de equacionar o que aprender e como o fazer, assim como redefinir o
papel da Escola. Esta, apesar das dificuldades manifestadas em integrar a
mudança, está perante um processo de mudança inevitável o que reforça a
necessidade de desenvolver uma nova cultura de aprendizagem. De acordo com
estes autores, não é o uso das tecnologias por si só que poderá trazer uma
melhoria das aprendizagens dos alunos, o que seria assumir um determinismo
tecnológico. Pelo contrário, importa reconhecer que o uso da tecnologia, mesmo
que esta seja muito sofisticada, não tem inerente uma pedagogia. O que importa
então, não é saber se as tecnologias favorecem a aprendizagem, mas sim perceber
de que modo elas podem contribuir para uma Escola que não sirva apenas para
transmitir conhecimentos descontextualizados e fragmentados, mas sim que se
assuma enquanto organização que aprende e não apenas que ensina.
Neste contexto,
os novos espaços pedagógicos constituídos pela Educação online e pelo
e-learning, assumem grande importância. Eles mostram que ensinar e aprender
hoje, é algo que não se circunscreve a um espaço e a um tempo determinados.
Assim sendo, assiste-se atualmente a uma grande vitalidade no contexto do
ensino online, procurando aproveitar o saber construído noutros contextos
de ensino-aprendizagem e integrar, de forma adequada e produtiva, as
ferramentas e possibilidades que as novas tecnologias em rede proporcionam para
o desenvolvimento e consecução da aprendizagem.
É necessário e
importante reconduzir a tecnologia ao lugar que deve ocupar, enquanto meio e
não enquanto princípio definidor da aprendizagem.
(Reflexão baseada no artigo de Lúcia Amante, António Quintas-Mendes, Lina Morgado &
Alda Pereira, in revista portuguesa de pedagogia ano 42-3, 2008, 99-11)
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