DOCENTES-ALUMNOS, ¿las tecnologías los unen o los separan?
Juan Domingo Farnós Miró (2018)
Resumem:
" De cómo los docentes y
los discentes pasan de los roles que la vieja sociedad les adjudicó a una
transformación de sus papeles no solo en la educación sino también en la propia
sociedad, teniendo como soporte o como hándicap las tecnologías que van
surgiendo en cada momento a una velocidad exponencial y de forma rizomática.
Estudiamos si estas
tecnologías son una ventaja para todo ello o por el contra nos lleva a una
confusión que nos permite avanzar".
“Los docentes del
siglo XXI, han de comprender que ya nunca más serán las” estrellas”, de la
educación, que nunca más serán mejor que nadie…los docentes de la sociedad del
conocimiento son aquellos que nunca saldrán “en la foto”, pero sí que
acompañarán a los alumnos en su aprendizaje, ya nunca serán “el pozo del
conocimiento”, sino personas con las competencias necesarias de ayudar a los
aprendices en su aprender a aprender…. (los aprendices, ellos son los
protagonistas y los responsables de su vida) …."
«La educación vive un
momento disruptivo, de cambio de época, con nuevos roles y modos de
aprendizaje, donde el ‘aprendizaje abierto, ¡inclusivo y ubicuo! convierte a los alumnos en protagonistas del
proceso», dice el investigador y profesor Juan Domingo Farnós, un convencido de
la web 2.0.
Los docentes actuales, los que seguimos el imperio de los sistemas
educativos oficiales, no tenemos otra opción para ayudar a los aprendices…integrar
conocimientos tecnológicos y la competencia de software en todas las unidades y
en todas las acciones que se realicen…pensemos que cuando salgan de las aulas
se encontraran con esta realidad.”
“Debemos entrenarlos a
crear, a saber, evaluar las fuentes más importantes (computación ubicua y I-ubicuidad),
a analizar los datos en diferentes contextos…este es el verdadero aprendizaje y
siendo “muy importantes los reyes godos”, no creen que lo más necesario ahora
es eso, es lo que toca., y si no sabemos o no somos capaces…dejar a otros que
lo hagan y apartarnos de estas responsabilidades. Nuestro título universitario
no es “el santo y seña” para esto…
Se debe motivar los
estudiantes a ayudarse unos a otros, y que también debe hacerse que haya un
montón de docentes en el mundo conectado, hay algunos en la clase, algunos en
su escuela, e incluso algunos que son contratados para enseñar que pueden
entrar en el proceso…”
¿Estamos enseñando a
los estudiantes a buscar ayuda por todas partes a resolver sus próximos
problemas? si lo hacemos, nuestra labor es la adecuada, sino, debemos hacer
examen de conciencia y lo más importante, buscar ayudad en otros que sepan
hacer lo…
Autonomía del
estudiante: toma de decisiones en la elección de itinerarios, recursos para la
autoevaluación y el autoaprendizaje…"
"La conclusión es
clara:
a-No podemos seguir
enseñando las mismas cosas y de la misma manera. La educación y la formación
son aburridas, demasiado serias y dejan escaso margen al entretenimiento.
b-Los profesores deben
jugar un papel diferente, y que será más importante que el que han desempeñado
hasta ahora porque la información y conocimiento que antes transmitían, hoy ya
están disponibles en múltiples formatos. En lugar de estar encerrados en un
aula, participarán en el diseño de cursos y simulaciones, en la construcción de
plataformas, de herramientas de autor, en la tutorización, seguimiento y
evaluación de alumnos, en la selección de contenidos, en el diseño de
itinerarios formativos y curriculums, en la gestión de conocimiento, en los
equipos de desarrollo de productos.”
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